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秦小刚介绍,该校是以工科为主,民办高校,国家不投资,而且办工科必须解决学生实验、实训和实习的设备,投资就更大,目前国内以工科为主的民办高校并不多。该校主要致力于职业教育,在升本以前,该校是职业技术学院,注重的是学生动手能力的培养,办学指导思想是培养技能型人才,教学安排上突出实践,实践课程占了近50%,毕业生受到了社会的欢迎,就业率连续几年都在95%以上,2007年在全国高职高专人才培养评估中被评为优秀院校。现在虽然升本了,但该校办学指导思想仍然是走职业教育之路,培养人才的目标依然是应用型人才,所不同的是加大了“产学研”的结合力度。“我们的实训基地不仅满足了学生的实习实训,而且实现了由消耗型实训向效益型生产转变,直接收益200多万元。”

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班本课程要借用小组真正形成教室内的三驾马车,即行政小组、学习小组、读书小组。采用自主、合作、探究的形式,把阅读和研究紧密结合起来,做实、做精、做透,强化“生成性”。班本课程的读书研究,只代表着一种读书思路,并不拘泥于非要按照这样的形式,或者叫不叫“班本课程”都无关紧要。假如这样的思路可以启发你,那就去做。

5月12日,已进入了高三冲刺倒计时,绵阳中学3000多名学生绷紧了弦。吴琳怎么都没想到,午休后刚到教室,他们就遭遇了一辈子都无法忘记的特大地震……全校1万多学生被老师疏散到操场中。“当广播里传来特大地震的噩耗时,我们觉得好像整个备战高考的冲劲都被震‘散’了,高考成功的梦好像也飞了。”

例如:D公司可以将C公司收购为其全资子公司,在业务整合阶段由C公司继续完成相关业务。在业务整合阶段结束后,将核心人员通过劳动合同协商变更等方式,将劳动关系转移至D公司。最后,将已经完全去功能化的C公司注销,再援引《劳动合同法》的相关规定终止劳动合同。但此种情况下,整个人员整合框架复杂,极易发生双重劳动关系或事实劳动关系。

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书芬今年7月毕业于云南民族大学,照她所说,只身来到北京是为了寻找梦想。她似乎觉得“梦想”说得矫情,于是笑了笑,然后低下头。

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记者亮明身份希望了解相关师资情况,在经过几次“园长不在家”的婉拒后,终于进入一家幼儿园。“教师资格证认证,教育局几年前搞过一次,已经好几年不评了。”姓宋的园长介绍,当时有两位老师评上了,但是后来都走了,如今园里带班的老师都没有教师资格证,这两年没听说教育局组织认定。

责编 左移湘

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