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地铁公司认为,录像只是证明事件发生情形的证据之一,在没有录像时,有关部门能够通过证人证言等其它证据查明事件发生过程。在此次事件中,有目击证人可以证明当时的情形。

结合上述报道,本报推出网上调查。结果显示:有65的读者认为中小学教师不读课外书的现象普遍存在;而在“最该养成阅读习惯的职业”选项中,排名前三位的分别为:教师、文字工作者和公务员。

李连宁委员建议全国人大有关部门就幼儿教育问题、学前教育问题进行一次专项调查,“如果有必要的话,请国务院在适当的时候,就学前教育的发展问题向人大常委会作一次专题报告。”

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报到的第二天,我就被派到森林公园的建设工地,参与工程的测量。白天,要在戈壁滩上迎着肆虐的风沙,扛着测绘仪器,拉着钢尺一步一步地测量;晚上,则要一笔一画地绘制图纸。很快,我成为一名技术骨干。

  8月12日,教育部召开新闻发布会,公开对《通用规范汉字表》征集意见。此次规范汉字表内有繁体字和简体字对照表,但是国家语委负责人明确表示原则上不恢复繁体字。于是,又有人提出“识繁写简”是可取之道,理由无非是一方面在学简体字时不丢繁体字的老根儿;另一方面更好地体现新世纪的文字理念,承认书写简体字已被人们所接受并形成了习惯。

  如今的收藏可谓五花八门、包罗万象,可薄老爷子的飞机餐具收藏在京城还是独一份。  认识薄老爷子是十多年前在“人艺之友”联谊会上,那时候他还没有搞这项收藏。老爷子的大号叫薄贯休,今年81岁了,自幼爱好美术,17岁进入京华美术学校专攻油画,这以后在艺术的道路上便苦苦追求。  说起对飞机餐具的收藏,薄老说:“那是在十年前的旧货市场上偶然发现的,一个小摊贩在叫卖他的物品,那是飞机上抛弃的稍有残破或‘超期服役’的一些餐具,种类不少,有瓷的、玻璃的、塑料的,还有纸的和银的。大概是出于一个美术工作者的特定目光和视角,我发现这些东西的造型很美,瓷质细腻,在设计上很有独到之处,况且有的还完整如初。于是我就从中挑选了一些瓷制品,它们也就成为了我此项收藏的早期藏品。以后,我又多次去旧货市场,慢慢地和小贩交上了朋友,慢慢地也就有了这千余件、共计42个国家飞机上的盘、碗、杯、匙、酒壶、咖啡具……”  薄老说:“有一次,小贩给我打来电话,说这次进的货多且全,让我去他那儿看一看。他那里确实有不少刚收来的淘汰餐具,还没有清理和分类,已经腐败变质的饭菜同牙签、餐巾纸等杂物混合在一起,臭烘烘的。但一看到那些变化万千、造型各异的小碟小碗我就来了精神,在帮助他收拾、清理中我挑选了几十件自己满意的东西小心翼翼地拿回家,经过消毒后摆上了藏品架。”  通过这些藏品的不断丰富,薄老从中学会了不少东西,他对许多航空公司的标志、航线和间隔都十分清楚,而且还就中外飞机上所用的餐具色彩、造型、图案及国家所处的经纬度,当地风土民情、宗教信仰、饮食习俗、国力资源等进行比较,写成了从未有人涉及的专业性文章。  他说:“仅就咖啡杯的杯子把的设计而言,中国的显得呆板、保守、单调,有的十几年都不变。而国外的此类产品则与杯子整体呼应而呈现出上弯、下弯、扁平、直角等几十种。此外中国餐具的花色显得过于堆砌,喧宾夺主,这会影响食物自身的美感。在比例上、质地上也还有许多值得研究和提高的东西,这正是我的一些收藏所得。如今我已把自家厨房中原来的碗碟全部淘汰了,用上了这些雅致漂亮的飞机餐具,在自家的餐厅里也会有在飞机上吃航空午餐的感觉。同时在摆弄这些藏品中,我也锻炼了身体。”  薄老说,他正在筹办个人收藏展,除了那些飞机餐具外,还有他所收藏的邮票、火花和名人字画。对此,我期待着。  《中国教育报》2006年4月9日第4版

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有信心,土地就不会荒芜;有耕耘,总会有收获。在灾区重建的那些感人数据背后,除了国家力量、组织力量之外,更多的是这些点点滴滴的民间力量,他们是我们这个民族生生不息之源,是我们这个民族不屈的脊梁。

警方还在屋子里发现了周俊的一本黑色日记本,内容分为两大块,一部分是发泄对社会的不满,另一部分是“如何反侦查”。日记本中,周俊自述:他参加公务员考试,尽管是第一名,但没被录用;母亲做了一辈子民办教师,一直都没转正。他觉得社会对他不公,对他母亲不公。

“现在到处都在说海归学生就业难,想靠留学移民海外更是困难。想留不如想学,所以我觉得还是要根据现在社会的需要,学点实用的技能,为回国以后的就业考虑。”前来参展的赵女士就为准备出国留学的孩子咨询了不少回国就业前景的问题,虽然还没有决定去哪个国家留学,但赵女士却坚持看重日后就业的原则,“我觉得出国留学还是要学有所用,找到一个能发挥自己所学的工作。所以名气、学校都不是最重要的因素,关键还是落在就业上。”

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由香港理大学生事务处进行的零六年度理大毕业生就业调查,访问了2170名学士学位毕业生,当中有98于去年12月找到工作或以全日制形式继续升学;而85.7毕业生更毕业后两个月内便成功觅得工作。

谢韬(以下简称谢):1986年5月10日向钱老请教以后,根据钱老的建议,同一些大学有所接触,但交谈之后感到思路很不一样,是两种思想。他们的好处是资金多、学生轻松一点,但总的来看没有摆脱旧体制,尤其是干部和师资仍按老办法调配。

当前,从小学到中学再到大学,帮助贫困生完成学业的事早已不是新闻。在政府及社会各方努力下,几乎每一所学校都建立了扶贫助困的机制。为了加强宣传,有的学校搞得轰轰烈烈,既拉横幅,又贴公示,还搞签名。殊不知,这增加了贫困生的心理负担。曾听到过这样一则故事:一户贫困生家庭里,孩子与父母发生了争吵,起因是贫困生补助名单要公示,因此,孩子坚决不同意申请贫困补助。孩子对父母说:“以前你们都熬过来了,那就再熬一年,别让我在同学面前抬不起头来。”一句话,说得父母泪流满面。

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该项目由各级团组织、人力资源和社会保障部门、各有关行业协会、用工企业共同运作实施,各有不同的责任分工。实施流程是:团组织与当地人力资源和社会保障部门、有关行业协会或会员企业联系,建立工作协调机制;团组织协调行业协会和龙头企业,确定用工单位和用工培训数量;团组织商行业协会、用人企业和当地人力资源和社会保障部门,按有关规定共同确定培训机构;团组织、行业协会及用人单位通过各自的信息渠道发布用工培训信息。地市级团委负责与用人企业、培训机构对接,共同组织联系青年农民工参加培训;培训机构组织参训青年农民工开展培训;培训合格后,培训机构颁发培训合格证书,与用人单位签订正式劳动合同,上岗就业。

责编 左伊

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