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www.855876.com2018-08-28

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  北京林业大学日前与一家企业签署协议,共同设立了就业基金,为在求职中遇到经济困难的学生提供资助。这项由北京瑞原佳和公司提供25万元设立的就业基金,面对大四学生,每年重点资助20人。管理条例中规定,接受资助的学生完成学业进入社会工作后,在经济条件许可的情况下,将以力所能及的方式参与和支持这一项目,帮助其他贫困学生就业。学校有关负责人称,一些贫困学生在就业过程中遇到了经济困难,设立就业基金就是为其解燃眉之急,使其顺利毕业。(铁铮)

记者从10日在杭州举行的浙江省庆祝第24个教师节座谈会上了解到,拥有17万名农村教师的浙江省近日启动农村中小学教师“领雁工程”。这一计划投入专项资金5000万元,计划用3年时间,为农村学校培养骨干校长和教师,以此形成规模适度的省、市、县三级农村骨干教师梯队,带动农村教师整体素质的提高。

  本报讯(记者 王友文)新学期伊始,由教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组长田淑兰率领的教育部、财政部联合督查组先后奔赴四川、重庆,对两地农村义务教育经费保障机制改革的实施情况进行了督查。田淑兰强调,这次改革对西部农村义务教育具有历史性意义,各地应顾全改革的大局,做这项改革坚定不移的执行者、推动者,确保把这项为民实事办成“阳光工程”。  田淑兰指出,这次改革是国家建设和谐社会、建设社会主义新农村的重要举措,是投入主体、投入体制的重大改革,对确保农村义务教育的实施和发展具有重大意义。她强调,在这次改革中有些地方可能有一些具体的问题和困难,但是各地应当增强大局观念、责任观念、把好事做好、做细,保障改革的大局。  督查中田淑兰要求,各级政府要把这一惠及群众的好事办好,切实做到领导到位、责任落实;资金到位、专款专用;宣传到位、家喻户晓;监督到位、规范收费。要及时划拨教育经费,该拨的经费一分不能少;要做到专款专用,专款一分不能丢;该享受的学生,一个不能少;不该收的钱,一分不能收。  《中国教育报》2006年2月23日第1版

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答:《意见》针对的是留学人员中的高层次人才。人事部会同教育部、科技部、财政部联合下发的《关于在留学人才引进工作中界定海外高层次留学人才的指导意见》对此有明确的界定条件:

  大学生的职业生涯规划问题集中表现在两个方面:对于专业、兴趣和职业的困惑;第二个就是存在社会参与和适应问题。他们的“迷茫”也来自于两个方面:不了解自己,不了解社会。而这些都可以归因为缺乏社会实践,参加社会实践的意义在于它能使学生在认识自我和改造自我两个方面获益。

在团省委的临时办公帐篷里,陆昊与团省委的同志一起研究共青团如何在下一步的抗震救灾工作中继续发挥作用。他提出四点要求——

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  2005年12月27日和2006年1月17日的《中国教育报》管理视窗版分别刊登了《我对中层干部的看法》和《中层干部真的是奴才吗?》两篇文章,这两篇文章几近于是对学校中层领导者的一贬和一褒。我感觉两篇文章只是对中层干部的工作性质和作用的发挥进行了争论而未能就如何让学校的中层干部成为学校里亮丽的风景线进行探讨。我在一所公立学校和两所民办学校工作中,与中层领导接触较多,也想谈一下自己对中层领导的看法。  学校的中层领导既是学校工作“群体智囊团”的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人,这些中层领导主观能动性的发挥程度直接决定着学校整体工作的质量。如何让这些中层干部在几乎“一人之下,多人之上”的职权范围内充分发挥作用,锤炼成既受校长信赖也受一线教师拥戴的学校工作的中坚力量呢?  一是校长应赋予中层领导相对宽松的管理权。中层领导干部的作用既是对上(校长)负责,也是对下(教职工)引导,所以校长不能把中层领导当作“风箱里的老鼠”,否则这些既在校长面前缩手缩脚,也在教师面前抬不起头来的中层领导是根本没有工作积极性的。校长对中层干部的放权而不能纵权,控权而不能让其无权。  二是做好中层领导的权力道德建设。有些学校中层领导和一线教师关系紧张,最主要的原因是中层领导把权力当作了管理的工具而只对教师做到了“管”(约束和压制)而忽略了“理”(导与疏),所以很多教师对那些只知道发号施令的中层领导反感的原因多在于中层领导忽略了权力的运用方式。另外,中层领导在校长面前的唯唯诺诺甚至低三下四也是中层领导的思想“缺钙”所致。中层领导有时把职权范围内的工作做得不错但却要在校长面前患“软骨病”,其“病因”主要在于忽视了权力的服务对象。中层领导的“上传下达”中的权力道德问题的核心即是:对上不媚,对下不傲。  三是中层领导应成为教师群体中生活和学习上的率先垂范者。不少中层领导因为忙于应酬而“三天一小醉,五天一大醉”,要求教师做到按时上下班自己却成了学校纪律的违犯者,试想这样的中层领导何来领导和工作魅力呢?另外,有些中层领导常滋生出诸如思想流俗、举止粗俗的“官俗”形象,岂不令人作呕。或者把自己妆扮出改造他人的“救世主”,己所不欲,硬施与人,试想这样的中层领导能受到一线教师的欢迎吗?作为中层领导应注重学习,要力争比一线教师在教育教学上学得更深入,领悟更透彻。多用优秀的教育理念作为思想先导,提升自己的管理品质,用专业化的教育教学知识充实育人实力,作为开拓创新的资本。那些勤奋好学、追求上进的中层领导在学校管理中既是立于不败之地也是最富有实力的中坚管理力量。  《中国教育报》2006年3月7日第10版

教育部要求,各招生单位要积极贯彻中央关于深入推进西部大开发、全面振兴东北地区等老工业基地、大力促进中部崛起的区域发展战略总体部署,根据本单位研究生培养能力、办学条件等实际情况,尽可能扩大为中西部地区、民族地区、边疆地区以及东北地区等老工业基地定向或委托培养研究生的招生规模,为促进区域经济社会的协调发展服务。

上世纪80年代,莫言在解放军艺术学院学习时,创作呈“井喷”状态,两年之内写了上百万字。但近10年来,其写作放慢了。为此他解释说:“作家在当前时代必须千方百计出新。新的作品应该有新的思想、新的题材、新的表现形式,如果做不到这几点最好不要出手。”

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低幼和知识两个板块属于常销书。因为家长注重孩子的早期教育开发和智力投资,注重知识与能力的培养,所以,这个市场是永远存在的。但是,这两个板块同质化现象最明显,跟风模仿最突出。所以,做出特色和卖点,提高竞争力,是这两个板块尤其要努力的。

在平湖中学就读的小张同学告诉记者:“复习时父母在一边陪读,让我心里很不自在,毕竟家长和学生是两代人,在想法和学习方法上都有不同。特别是有时父母还要对我的复习方法指手画脚,反而影响复习。”

有些人担心那些朗朗上口的“灰色歌曲”会使人误入歧途,或者是“唱歌丧志”,我看纯属神经过敏,童年不调皮,不唱“灰色歌曲”的孩子注定是无趣的,至少我童年唱了那么多年,并没有走上歧途。

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座谈会上,华东六省一市中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组负责人汇报了中职和中小学校深入学习实践活动的整体情况。部分中职学校的负责人汇报了深入学习实践科学发展观活动情况,并针对查找出的重点问题,提出了整改措施和今后发展的思路。鲁昕还考察了江西的民族教育、民办职业院校、中等职业学校和中小学校舍安全工程等。

责编 左伊

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