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二是抓紧做好项目前期工作。校舍安全工程点多面广,情况复杂,做好排查鉴定、加固改造方案等前期工作十分重要。各地发展改革部门要将校舍安全工程纳入国民经济和社会发展规划,配合有关部门抓紧落实各项建设条件;对重建和避险迁建项目,要加快项目审批,在保证前期工作质量的前提下,尽早开工建设。

据说在美国,高中毕业班的班主任、中学校长的一项任务,就是要给大学校长写信,推荐自己的学生。一般社会贤达,也可以写信举荐自己身边熟悉的中学生,但信的内容不能让被举荐的学生看到,要密封好交给学校。如果弄虚作假,失去了个人声誉和社会诚信,那就等于自我毁灭。所以,“实名推荐制”在国外成了常用的招生办法之一。

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让王文博们受益的是学校4年前在他们专业试行的一个新的人才培养模式,院长袁剑波简称为“5+1+2”,即在8个学期的本科教学阶段,用5个学期左右的时间完成课堂及实验课教学,用1个学期左右的时间完成课程设计及在校内教学基地开展实习,再用两个学期的时间开展毕业实践。

  何谓“人才”?只有拥有“博士”、“教授”的头衔就是人才?我们认为头衔只是最基本的条件,如果不能与学校发展的定位相符合,不与学科的发展相一致,不能与梯队成员协调,就将其作为“人才”加以引进的话,这只能增加表面的数量,绝不利于整体质量的提高,也可能产生“引进一个,走掉一群”的后果。这种“人才”引进明显是与科学发展观所强调的“全面、协调、可持续发展”不相符的。所以,按照科学发展观的要求,使引进的“人才”能促进高校的“全面、协调、可持续发展”,就要在界定“人才”时,综合考虑学校的定位与学科发展的实际以及其品格等诸多因素,只有真正适合自己需要的才是“人才”。正如鲁迅所言,“人才,适合之谓也。”

又比如,有的大学规定硕士研究生在校期间必须发表一定数量的论文,否则不予毕业。而现在,有的大学的院系为了扩大硕士生生源,招收了大量外专业的本科毕业生,采取的还是两年制培养方式。如此速成班,当然也很难保证让学生在写论文方面“包教包会”。但他们又不享受“不会免费再学”的待遇,于是只能被逼造假。如果分类施教,实行弹性学制,造假现象应该会有所遏制。要是索性取消发表论文规定,也不失为可行之策。

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“留守儿童”的问题短期内无法得到彻底解决,如何让他们享受与其他孩子一样的教育权利就成了关键。为此委员们建议,正在修订的《未成年人保护法》中应增加政府对流动人口子女受教育和家长对子女接受义务教育的责任保障内容。此外,国务院应尽快出台政策,就进城务工人员子女的义务教育、考试制度,中考、高考资格审定等问题上消除不平等待遇。(赵耕)

  本报讯(记者罗德宏)一场无情的地震,让许许多多正值花样年华的孩子瞬间成为无家可归的孤儿。连日来,无数北京市民献出爱心,纷纷表示要捐助或领养这些孤儿。昨天,北京精诚教育集团董事长王国欣先生向记者透露,精诚实验小学即将推出面向汶川灾区孤儿的爱心班,计划接收30人,除了为他们创造正常生活条件外,还无偿提供学校的优质教育资源,将他们培养成有用之才。为此,该校昨天已正式开通热线咨询电话(010)52091008。

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散文随笔中,作家出版社的新书也可圈可点。铁凝的《惊异是美丽的》收录了铁凝的60篇散文精品。张炜的《芳心似火——兼论齐国的恣与累》从生命欲望、男女情事谈起,辨析究竟什么才是世间的“芳心”。《毕淑敏母子航海环球旅行记》是毕淑敏母子航海环球旅行114天后写下的旅行记。全书精挑了她们在旅行中印象最好感触最深的精彩文章。此外还有陈丹燕的《公家花园》、席慕蓉的《我的家在高原上》和《蒙文课——我的游牧笔记》。2009年是著名诗人海子去世20周年,《海子诗文全编》收入海子各个创作阶段的短诗、长诗、诗论,同时还收入海子画作十余幅,以时间为序,按类编排,是了解海子创作的必读之书。

广大初三、高三的学生都必须面对中高考“阅读”试题,但较多的学生被扼在阅读的“瓶颈”,急切希望快速提高阅读解题能力,以便能多挣几分。这种“急功近利”的心态,使教者搜集大量的各地“中高考真题”,侧重从“答题区间”、“解题技巧”、“整合答案”等操作表层去训练,指望在若干套阅读试题的“冲刺训练”之后,将阅读能力提高到能够在高考时挣得阅读试题高分的境界。这几种方法听起来很响亮,但由于还缺少真正的阅读训练而难以顺利操作,从而落不到阅读问题实处。

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责编 左移湘

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