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令人欣慰的是,石室中学领导表示,学校以宽容和开放的姿态去看待此事,不提倡也不会去干涉,并打算专门开辟一块“贴吧”。

这个热爱摇滚热衷创业的女生,为何选择了生物专业?陈晞说,中学时候经常听说,“21世纪是生物的世纪”。陈晞喜欢大型的动物,比如狮子。上大学后,她却不得不对着显微镜看那些基因、DNA等微观的事物。如同工厂般的大学城不是陈晞所想一样,生物专业也并没有勾起她足够的兴趣。

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2007届毕业生的“求职大战”又已展开。今天,就业歧视依然是大学生们求职路上的一块绊脚石吗?他们依然为就业歧视而感到困惑和烦闷吗?

到下午3点时,我已经筋疲力尽了。孩子们一窝蜂冲出教室,向街道跑去,他们可真是精力超强呀!我跌坐在椅子上,看着空荡荡的课桌,问自己:我怎么了?为什么他们不听我的?

紧急抢救告一段落后,任维鼎才稍有喘息机会。这时,他才意识到自己的女儿还在南坝小学,生死未卜。当他赶到南坝小学时,那里已是一片废墟,女儿任铌被压在乱砖断板中,很难被救出。

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中国国务院总理温家宝在讲话中阐述了中央制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的主要考虑和确定的教育工作方针。他特别指出,“《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标,表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。”

“只有发展才能抵消国际金融危机带来的损害,这是国图公司上上下下的共识。我们要逆势而上,2009年国图公司发展目标依然要确保实现两位数的增长。”孟祥杰说。

加分之所以沦为教育腐败的一块土壤,在于加分制度的严重设计缺陷和明显的监督缺失。如果保留加分制度,则在制度设计方面,哪一项需要加分,才能体现公平?该加多少,是否有一个量化的科学标准?必须厘清;在制度监督方面,谁加分了,为什么加分?必须“全透明”、“阳光化”,让所有考生和家长有知情权;特别是,加分项目及加多少,该由谁说了算?是否应该采取民主程序,发动社会各界制定科学的政策,甚至法制化,这些,都应该尽量制定出合理的规则,以便让考生们在公平的起跑线上“竞赛”。

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  本报讯(记者 张宝敏)记者从日前召开的天津市职业教育工作会议上获悉,“十一五”期间,天津市将紧紧把握与教育部共建国家职业教育改革试验区的重要机遇,切实把职业教育摆在重要位置,全面提升职业教育综合能力。以加强基础能力建设、改革人才培养模式为重要任务,天津市将实施十大工程,完善“工学结合、半工半读”的人才培养模式,全面提高职业教育质量。  这十项建设工程是:实施示范性职业学校建设工程,重点建设1所国内一流水平的职业技术师范大学,5所高水平的高等职业院校,40所示范性中等职业学校,带动全市职教办学水平的提高。  实施职业教育实训基地建设工程,围绕优势产业,重点建设50个技术设备先进、专业种类齐全、适应技能型人才培养需要的实训基地。其中达到国际先进水平、具有较强辐射功能的公共服务平台2个,达到国内领先水平、具有鲜明行业特色的学校实训基地30个,达到本专业领域一流水平、具有突出特点的专业实训基地18个,基本满足重点专业领域学生实训和职工培训需要。  实施技能型紧缺人才培养培训工程,为工业、建设、交通、现代服务业和农业系统重点扶持34个技能型紧缺人才培养培训基地,通过职业院校与对口单位联合共建,5年内培养技能型紧缺人才50万人,其中高级技能型人才超过40。  实施农村实用人才培训工程,3年内重点建设12个职教、成教中心和177所乡镇成人文化技校,开展农村劳动力转移培训。通过红、绿、蓝证书和村干部、农村经纪人等五大培训,提高全市100万农村劳动力的素质。  实施社区教育工程,各类职业院校和其他教育资源逐步向社区开放,社区内各类教育机构五年培训量达到本社区人口的30以上。  实施职工素质提高工程,大力开展岗位培训、继续教育等职业培训,着力提高经营管理、科技创新人才和高级技术工人素质,全市在职职工年培训率达到20以上。  实施特色专业建设工程,鼓励职业院校围绕经济社会发展设置专业,减少长线专业,发展短线专业,孵化新兴专业,形成特色专业,打造精品专业,重点建设100个市级骨干专业,再编写50门高水平创新教材。  实施师资队伍建设工程,重点培养200名“双师型”专业带头人和2000名骨干教师,引进1000名具有研究生学位的青年教师,各级职业院校“双师型”教师比例达到60。  实施职业指导与创业中心建设工程,在全市所有高职和省部级重点中职学校,建设100个职业指导与创业中心。创业中心设立职业技能鉴定、职业资格考试、职业指导和创业就业服务机构,开展职业技能鉴定工作,使毕业生能同时取得学历证书和职业资格证书。  实施校园文化建设工程,大力加强学生文化素质教育,把职业院校学生培养成为爱岗敬业、诚实守信、热爱劳动、服务群众、奉献社会、严谨求实的高素质劳动者。  2010年,天津市中、高等职业院校在校生将分别达到18万人,高中阶段教育招生普职比继续保持大体相当。  《中国教育报》2006年5月9日第2版

剩下的指标则不那么亮丽了。我国的创业法制环境指数排名28位,在58个国家中处于中等水平,远不及印度;创业服务体系指数排名56位,处于末尾行列;基础设施指数排名49位,处于下游水平,主要受制于区域经济的不平衡;就业市场指数排名45位,也处于下游水平,远不及拉美的委内瑞拉。

《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》[美]戴维霍普金斯著,鲍道宏译华东师范大学出版社

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记者现场看到,一些复读学校的名字里或宣传横幅中有“黄冈”、“华师一附中”、“××大学”等字样。不少家长感到不解:这些复读学校到底与名高中或高校有什么关系?在名高中或高校上课吗?老师是不是一样的?

责编 左移湘

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