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全面实施义务教育“三免一补”工作,2009年免除13814名农村寄宿生寄宿费276.28万,补助农村义务段贫困寄宿学生生活补助费150万元,资助高中阶段贫困学生61万元,发放中职国家助学金1900人285万元,减免学杂费1086人187.14万元,资助奖励贫困大学新生350人70万元,落实生源地信用助学贷款1200人697万元,实现从小学到大学没有一名学生因贫困而失学。

  法律硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)、工龄3年以上的法院、检察院、司法、政法委、公安等政法部门人员、人大系统干部以及有关部门从事法律实际工作者;对于报考中国政法大学与国家法官学院、国家检察官学院联合培养的考生,同时必须具备高级法官、高级检查官资格或具有处级(含)以上行政级别的法院、检察院行政管理人员,并经所在单位政治部门推荐。  教育硕士  报考条件:具有学士学位、3年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员,以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员;只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者,除满足上述条件外,还需具有中学一级(或相当的)教师职务。  工程硕士  报考条件:1.在职工程技术或工程管理人员;或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。2.获得学士学位后具有3年以上工程实践经验;或获得学士学位后工作经历虽未达到3年,但具有4年以上工程实践经验;或具有国民教育序列大学本科毕业学历,且具有4年以上工程实践经验。3.工作业绩突出。4.报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术等领域的考生可不受工作年限的限制,被录取为工程硕士生的,需在修完研究生课程并从事工程实践两年以上,结合工程任务完成学位论文(设计),方能进行硕士学位论文(设计)答辩。  工商管理硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)、工龄5年以上的在职人员。重点招收国有大中型企业管理人员。  农业推广硕士  报考条件:1.农业推广和农村发展方面从事相关技术、管理或培训工作的在职人员。2.学士学位获得者,具有3年以上农业推广实践经验;或者具有国民教育序列大学本科毕业学历,4年以上农业推广实践经验者;或者具有国民教育序列大学专科毕业学历,具有中级以上技术职称,6年以上农业推广实践经验者。3.工作业绩突出。4.应届大学本科毕业生被录取为农业推广硕士研究生的,需在修完研究生课程并从事农业推广实践两年以上,结合农业推广任务完成学位论文,方能进行硕士学位论文答辩。  兽医硕士  报考条件:1.从事动物医疗、动物检疫、动物保护、畜牧生产、兽医执法方面相关技术、管理或培训工作的在职人员。2.学士学位获得者,具有3年以上兽医相关实践经验;或者具有国民教育序列大学本科毕业学历,4年以上兽医相关实践经验者;或者具有国民教育序列大学专科毕业学历,具有中级以上技术职称,6年以上兽医相关实践经验者。3.工作业绩突出。  公共管理硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)、工龄3年以上的在职人员。重点招收政府部门和非政府公共管理机构人员。  公共卫生硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位),工作满3年,热爱公共卫生事业,思想素质好,业务能力强,身体健康,从事公共卫生及有志从事公共卫生事业的在职人员。  会计硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)、从事会计或相关领域实际工作2年以上的在职人员。  体育硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位),具有体育运动实践经验;或者国民教育序列大学专科毕业后、有3年以上体育运动实践经验,并且具有“运动健将”以上运动技术等级者,也可以报考。  艺术硕士  报考条件:国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)、具有艺术创作实践经验;或者国民教育序列大学专科毕业后,有3年以上艺术创作实践经验并获得过省部级以上创作或表演奖励者也可报考。  风景园林硕士  报考条件:1.风景园林规划设计、保护、建设与管理方面从事相关技术、管理或培训工作的在职人员。2.获得学士学位后具有3年以上风景园林实践经验;或获得学士学位后工作经历虽未达到3年,但具有4年以上风景园林实践经验;或具有国民教育序列大学本科毕业学历,且具有4年以上风景园林实践经验。3.工作业绩突出。4.应届大学本科毕业生被录取为风景园林硕士研究生的,需在修完研究生课程并从事风景园林实践两年以上,结合风景园林实际任务完成学位论文,才能进行硕士学位论文答辩。  高等学校教师在职攻读硕士  学位报考条件:国民教育序列大学本科毕业,从事教学工作满2年的高等院校基础课、公共课(含“两课”、体育教育、艺术教育、国防教育)、专业课教师以及高职、高专、新升格院校教师。符合报考条件的人员,资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。  其中,高等学校从事一线学生工作满2年的专职辅导员,国民教育序列大学本科毕业,经所在单位学生工作部门会同人事部门推荐,可报考“思想政治教育(高校辅导员)”专业,其资格审查表须由所在单位学生工作部门和人事部门共同填写推荐意见并加盖两部门公章。  中等职业学校教师在职攻读硕士  学位报考条件:国民教育序列大学本科毕业,在中等职业学校从事2年以上教学工作,教学水平较高,并具有一定的科研能力的在职教师;或者国民教育序列大学本科毕业,省、地、市级职教教研室(研究所)从事三年以上教研工作的研究人员。(教育部学位与研究生教育发展中心提供)  《中国教育报》2006年7月26日第6版

头疼的事还有,学生上课爱迟到。上课铃响了,我准备开讲了,可是,学生还是一个接一个地进来,老是打断我的思路。我不得不想了个办法,以后每堂课的前几分钟先叫两三个学生上台做演讲,让他们也尝一尝思路被别人打断的滋味。有很多道理,光靠老师在讲台上“训斥”是没用的,学生不自己去经历、去感受,根本无法理解老师的心情。卡耐基说:“批评是危险的,因为它常常伤害一个人宝贵的自尊,伤害他的自卑感,并激起他的反抗。”学生要尊重老师,同时,老师也要给予学生以肯定。当学生在某些方面做错了的时候,老师一味地斥责,甚至气急败坏而“粗口”,这只会在学生面前暴露“粗野”的形象,让学生失望,而作用似乎也起不了多少。因为老师面对的是大学生,他们已经具备一定的判断是非的能力,老师们往往一味地强调学生不能逃课,却忽视了学生为什么要逃课以及逃课之后都去干什么了。要弄清这个问题,自然需要和学生沟通。

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在近日举办的河北省2007年大中专毕业生就业市场上,记者发现,在用人单位的招聘条件里普遍注明了“工作经验”字样。

 人生追求没有高低贵贱  从传统习俗看,农家孩子十年寒窗背负全家人的厚望,好不容易考上大学,结果却当上了修脚匠,不管从心理上还是从观念上都让人难以接受。父母的“望子成龙”是希望孩子出人头地、光宗耀祖,而非生活在社会的“下层”。  然父母的反对,同学的规劝,社会的歧视,胡志国都一笑了之。几年的拼搏滚打,他用无可质疑的事实告诉别人,人生追求没有高低贵贱之分,只是社会分工不同。  可以说,胡志国的就业之道不仅仅是榜样作用,更具有标本意义。“朝为田舍郎,暮登天子堂”,这不但是家长们的一种普遍心态,更是学子们自身的追求。基于此,许多大学生好高骛远,自以为满腹经纶,看不起低职位的工作,更瞧不起那些“低层次”的职业,一味地强求自身的学识价值与社会就业价值对等,结果高不成低不就,白白浪费了许多就业机会。(人民网)  “当修脚匠”丢了谁的脸?  一个大学毕业后仍在“游荡”的女生曾规劝胡志国:“趁早改邪归正,别给咱学校丢脸了!”虽然是半开玩笑,但也在很大程度上折射出当前大学毕业生高不成低不就的畸形就业心态。只要就业,知识和智慧就有可能创造价值,而无所事事地“游荡”是不可能实现这种转化的。我们不应该总是想着用一个职业的牌子给自己的脸上贴金,而应该想想如何使这个职业因自己的加入而更加具有社会价值。  其实,能够勇敢地走出一条就业新路,这本身就是一种勇敢精神;能够让自己的知识和能力在一个传统职业中发挥作用,则又是一种开拓精神;能够让一个职业因自己的加入而价值提升、受人尊重,更体现了一种奉献精神。从这一角度来讲,胡志国哪里丢脸了呢?又丢了谁的脸呢?笔者以为,他不但没有给学校丢脸,反而给学校增了光。(中经论坛)  大学生怎么就不能修脚?  为什么一个有很多机会进入“白领”阶层的大学生偏偏选择了修脚刀。谁说也不如胡志国自己说,自己早已经进入自己的心仪行业并把这个行业逐步变成未来的事业。修脚为什么不能做成一个事业,大学生为什么就不能修脚呢?  有消息说,北京近六成研究生求职屡碰壁后悔考研。怎么“碰壁”了呢,多数硕士生期待5000元以上的薪酬,而用人单位则满足不了这种要求。高学历碰不上高待遇,于是这些学子们后悔寒窗数十载了。  是自己做一份事业还是等着一份事业来适合自己,这就是胡志国和很多徘徊在“单位”门外的大学生们的区别。修脚一样有大师级,而修脚的大师级却鲜见高学历。别说修脚没有理论、没有技术,那里面的中医学问和那里面的足下奥妙一样高深。别看有没有文化都在修脚,你的文化高低决定着你的修脚水平和发展速度。这时候,就该是发挥和运用你大学学历的最佳机会了。(东北网)  做修脚匠真那么简单吗?  常见到舆论告诫毕业生要调整就业期望,做出适度选择。对调整就业心态确实有帮助,但问题是,在当今的教育和就业环境下,有没有与之呼应的普遍认同心理?  一个明显的事实是,对子女教育的投入已成为工薪家庭一项日渐沉重的开支。有调查表明,有近7成的大学生需连续工作25年或更长时间才能还清父母的教育投入。这种情况下,如何去要求家长降低期望,让子女成为一位“普通劳动者”而不是精英人才?从大学教育的角度来说,也没有哪一所大学公开宣告立志于培养普通劳动者,无不以培养高级人才自居。  大学生做修脚匠真的那么简单吗?(人民网)  《中国教育报》2006年5月23日第2版

省考试院自考办相关负责人表示,报考人数的减少与今年自考招生控制得比较严格有关。据透露,中介参与招生、虚假宣传等造成往年出现一些自考招生乱象。“湖工去年招收了8000多人,最终失控,今年停招。”今年,我省36所主考学校,有近二十所高校的招生数量减少。同时,省考试院今年首次设定了自考生源的最低分数门槛为220分。

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南京师大商学院院长李晏墅告诉记者,Survivalsalespromotion只是该院新近举行的“大学生创业夏令营”活动的一个环节。面对很多大学毕业生苦于工作难找,仓促融入“创业一族”、成功率极低的现状,该院利用高校和社会资源,启动了“大学生创业夏令营”,通过“校企共建创业绿色通道”的全新模式,与中国联通有限公司江苏分公司、圣诺热管有限公司在内的省内外多家知名企业深度合作,通过“当记者”访谈精英、“当贫民”感悟风险、“当雇员”模拟上岗、“包租婆”模拟开店等全新环节,让参与者提前融入现代企业运作模式、管理制度、企业文化,今年8月~9月,已有100名大学生“尝鲜”这一无风险、高收获的“大富翁游戏”平台。

  其次,从基本思路和立场来说,本书注重对各种社会心理现象的社会背景和社会文化的诠释。通览全书,我们不难发现该书不仅以人际交往过程中的个体心理与行为为明线,还始终贯穿“人际过程中存在的文化与社会环境”的暗线,注重对各种社会心理现象的诠释,这也是作者对社会心理学研究所持有的一种基本研究思路和研究立场,它可以使我们更好地理解各种社会心理现象的内涵。这是因为个体生活在特定的社会文化背景下,其心理和行为的发生发展均受到社会文化变量直接或间接的制约,可以说社会心理现象是社会文化的产物。因此,社会心理学不像心理学的其他分支学科那样只强调将个体作为分析的单位,而是在特定的社会文化背景下探索人类行为。社会心理学的研究源于西方,很多研究结论是从西方社会文化背景下得出来的,而中国人的心理是在中国文化背景下产生和发展起来的,本书在阐述西方理论和研究的同时,还特别重视结合中国的社会、文化和历史条件来阐释中国人的社会心理和行为,这一点难能可贵。

记者发现,在招聘会上,一些求职者,对大公司非常热衷,对小公司却视而不见,招聘现场明显冷热不均。一些知名公司推位前排起了长队,而小公司却人员较少。

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大学如何引领社会文化?结合曲阜师大的创新性实践,荆兆勋说,作为设学孔子故里的高校,我们把文化继承与创新的研究成果,及时反映到对学生的培养上,反映到校园文化环境的营造中。学校坚持开设《论语》、《庄子》、中国古代文学名著鉴赏等公共课,引导学生理解优秀传统文化的精神,培养他们与时俱进的品质和“士不可以不弘毅”的历史使命感,让每位毕业学子和在校学子像“文化种子”融入社会,去传播先进文化。我们采取了“点面结合”的办法。所谓“点”,就是通过师生相对分散的实习、实践实现对社会的影响和带动。像暑期社会实践三下乡、各社团的义务授课、义务帮扶活动,青年志愿者工作,教师的挂职锻炼等等。所谓“面”就是通过服务地方行动计划来实现对地方社会经济、文化、教育等全方位的引领,由学校与地方全面统筹,实现服务地方效果的最优化。据了解,他们已先后与济宁市和日照市签订了服务地方行动计划,服务内容渗透到经济、教育、文化等社会的各个领域。

邵华将军是开国领袖毛泽东主席儿媳,毛岸青同志妻子。1966年毕业于北京大学中文系,作为共和国15位女将军之一,曾任中华人民共和国军事科学院军事百科研究部副部长(正军职)、军事百科学会副秘书长、中国摄影家协会主席等职,2004年被评为“全国十大巾帼英才”,是第七、八、九、十届全国政协委员。她一直关注教育事业,这是她第一次出任大学校长。

  应邀参加与移民部长进行移民社区会谈的华裔代表包括黎拔佳、中侨互助会候任行政总裁陈志动、中侨移民安顿服务总监林爱芳、华裔移民商界代表管雪莹、李罗昌钰等人,主要针对技术移民专业资格认证,及移民申请案件积压严重等社区关切的重点,进行对话。

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映秀镇漩口中学学生、13岁的女孩向孝廉被楼顶的水泥砸倒在地,同学马健没有选择离开。马健说:“我不会走,你是我们班上年纪最小的,也是生命力最旺盛的,这点困难难不倒你。”最终,马健刨了4小时,刨得双手血肉模糊,救出了向孝廉。

责编 左云霞

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