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督导主体是督导工作顺利推进的基础,该市创新督导队伍选拔机制和激励机制,组建了一支由“专职督学”、“专家督学”和“特约督学”组成的督导专班。“专职督学”即市政府任命的督学干部;“专家督学”即从全市资深的老校长、名教师、特级教师、骨干教师中挑选的教育专家;“特约督学”即从相关部门领导、社会知名人士、人大代表、政协委员和学生家长中聘请。每次开展督导工作都从专家库中随机抽取6名专家组成员和1至2名“特约督学”参加。对不能胜任工作或工作不负责任的少数成员,严格实行淘汰制,对表现优秀、工作突出的成员通报全市进行表彰。城北小学的徐玉蓉老师作为“零距离”督导小学组的专家,通过参与第一轮“零距离”督导活动,她的业务能力和管理水平有了新的跨越,2008年在该校领导班子调整中脱颖而出,一下子走上了副校长的工作岗位。据统计,前两轮督导评估活动结束,该市共有28名督导专家先后走上了学校管理岗位。

全国政协主席贾庆林3日在全国政协十一届二次会议开幕会上说,面对复杂严峻的经济形势,要鼓励政协委员中的非公有制经济人士积极承担社会责任,努力做到企业不裁员、不减薪、不欠薪,构建和谐劳动关系。全国政协委员中有许多知名民营企业家,他们的企业不仅吸纳了大量劳动力就业,在业内也有相当大的影响。他们带头承担社会责任,无疑将为企业家尤其是民营企业家树立了榜样。

“国也者,积民而成。”翻阅历史,在每一个国家经济社会发展奇迹的背后,不断重复着这样一个道理:国家实力依靠民众的教育水平来奠基。

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  我的经历使我能接触各种各样的中国人,在和他们交谈时,我发现中国人的思维普遍混乱,都是跑马式的,谈着谈着就换了主题或者偷换了概念,你不知道他想要表达什么。而且很多是感觉式的论述,既不知道来龙去脉,也没有求证的习惯;或者是知识结构单一,一叶障目,缺少理性。争论的时候,要么死不认错,要么摇摆不定。比如有一个著名的社会学家,当我说了一个观点后,他认为很片面,而半个小时后,我再重复这个观点,并说是鲁迅说的,他立即大加赞赏,说鲁迅讲得实在太精辟了。我很纳闷:同样的观点,怎么在半个小时内,一会儿傻帽儿,一会儿又变伟大了?因此,我感觉中国人的思维有问题。【详细】

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在复旦就读的台湾学生谢东升,向师生们介绍了他在复旦的生活:“吃住都很方便,七、八元在食堂可以吃得很丰盛。大陆学生都很用功,图书馆常常八点半就没有位置了。复旦有上百个社团,凡是你们能想到的,这里基本都有。”

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2.了解学科前沿动态和发展趋势,对学科建设、专业建设有创新性构想。治学严谨,品行优良。具有组织学术团队、协同攻关的能力。携团队前来应聘者优先,条件从优。

虽然近年来中国留学生在选择专业方面表现得越来越多元化,但还是集中在管理、法律和工程等国内的热门专业上。目前,英国紧缺的行业是护士、中小学教师和工程师,吸引毕业生人数增多的行业是媒体研究类、市场、销售、广告、商业和财经等。这里介绍一下中国留学生选择的最热门的几个专业。

记者在杨思中学门口一共问了5位在考场外等候的家长,其中3位家长表示自己也特意给孩子买了粽子吃,希望孩子好运。

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从甘肃省会宁县到宁夏回族自治区固原市,再从宁夏回族自治区固原市到河南省许昌市,作为政策宣传员的教育部财务司外资利用处处长何光彩已经在5场国家资助家庭经济困难学生政策咨询会上为学生作了详细的政策解答。这几天,除了感觉累,何光彩还有一点无奈:“我国资助普通高校家庭经济困难学生的工作从1999年开始,几年里,自助体系不断完善,资金来源合理落实,通过‘奖、贷、助、补、减’等多种渠道,特别是国家助学贷款新机制的实施,为家庭经济困难的学生提供了有效资助。几天的咨询下来,我们发现仍有许多经济困难的学生和家长不了解国家资助政策。有的人听说过,但怀疑资助政策的真实性;有的人通过报纸电视的报道了解资助政策,但不知道申请贷款的途径和方法;还有的人根本不知道!”

对于一些打着高校旗号招摇撞骗的社会机构,高校招办深恶痛绝。“近两年我们的联考都是委托第三方命题,本校老师不参与,那些打着我们几所联考学校幌子举办的培训班都是假的。”交大招办主任陶正苏表示,“七校联考”之前一至二周,他们将公布测试样题,方便考生熟悉题型,破除自主招生考试的神秘感。

尽管百年名校有自己优势,但是问题也同样存在。易红坦言,对东南大学来说,这个问题就是活力不够。“悠久的历史文化同样积淀了很多矛盾,要改变很困难。我要面临的问题是如何为这所百年名校增添活力。这就需要大胆改革,焕发青春。”

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通知要求,各地要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。建立、健全实验操作考核、评价制度。同时要切实落实中小学校实验室建设工作的经费。  根据规程,实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置,实验室的数量要与学校的规模相适应,保证满足教学需要。高中应设物理、化学、生物实验室,通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室;初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室;小学应设科学(自然)实验室或综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。  规程要求中小学校设实验室管理员,应具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。采购的教学仪器设备必须经权威检测机构检测合格,必须符合国家相关标准,严禁不合格产品流入学校。有条件的学校要利用课余时间向学生开放实验室。  教育部在通知中说,规程的推出是要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。

责编 左汶骏

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